سيليستيان فريني: التعبير والتعاون 

 سيليستان فرينيه  Célestin Freinet سياسي ومربٍ فرنسي شيوعي، ولد في قرية غار Gars بفرنسا، وتوفي ودفن فيها. عرف بنقده الشديد للنظام التربوي الحكومي المحافظ في بلاده، وبكونه صاحب نظرية تعليمية جديدة، طبقها على تلاميذه حين عمل معلماً في المرحلة الإعدادية عام 1924، فعرفت بـ التعلم بتقانة الطباعة وفيها يستخدم المتعلمون آلة كاتبة لكتابة نصوص يؤلفونها بأنفسهم ويتحدثون فيها عن خبراتهم الشخصية والأحداث التي يعايشونها داخل الصف وخارجه وتعرض هذه النصوص على الصف بأكمله لتناقش وتصحح وتحرر قبل أن تطبع في عمل جماعي، ثم تجمع لتصنع منها مجلات وجرائد مدرسية. 

وبدءاً من عام 1926 انتشرت هذه الطريقة حتى شاع تبادل نتاجات التلاميذ بانتظام بين عدد من صفوف المدارس الإعدادية في فرنسا التي انضم معلموها إلى حركة تحديث التعليم. وأسس فرينيه ما أسماه مدرسة التعليم بالمراسلة التي ما لبثت فكرتها أن عمّت العالم.  

وفي عام 1928، أسس المعلمون الذين اتبعوا طريقة فرينيه في التعليم، تعاونية المربين الشعبيين التي أصبحت تعرف باسم حركة فرينيه Freinet Movement وأصدرت عام 1932 مجلة المربي البروليتاري» وتولت التعاونية إنتاج كراسات مبنية على مشروعات التلاميذ وبحوثهم، تضاف إلى موجودات مكتبة الصف من مواد للتداول، وذلك تعبيراً عن قناعة أعضائها بأن الكتب المدرسية التقليدية المقررة، قديمة وأكاديمية وغير واقعية. شجع فرينيه تلاميذه على إدارة بحوثهم باستقلالية، في إطار خطة عمل تناقش وتقوّم مع المعلم قبل إقرارها، وتسمح لهم بمغادرة صفوفهم بانتظام، لكي يلاحظوا ويدرسوا بيئتهم الطبيعية ومجتمعهم المحلي، وفي ضوء ذلك يدوّنون نتاجاتهم ثم يقدمونها على النحو الذي سبقت الإشارة إليه.